Via Nicolodi – Tel. 031 507437
Progetto di educazione storico-ambientale
Laboratorio logico-matematico
Laboratorio psicomotorio
Laboratorio linguistico
(Percorso rivolto agli alunni/e della scuola dell’infanzia e della prima classe primaria)
I bambini verranno accompagnati in questo "viaggio" attraverso una drammatizzazione, di cui saranno attori e spettatori e attraverso attivitą ludiche che coinvolgeranno l'uso di tutti i sensi.
La struttura-tipo di un intervento prevede,dopo una fase iniziale di conoscenza,
una fase focalizzata sull’elemento-tema dell’incontro che si avvarrà dell’uso di
strumenti quali il gioco, la musica, la danza, il teatro, seguita da un momento
conclusivo di rielaborazione dei vissuti.
Il percorso prevede uno o due incontri ( a secondo del livello di approfondimento richiesto) per elemento scelto, della durata di 1 ora e 30 minuti ciascuno.
Gruppi massimo 16/18 bambini per ciascun operatore.
Saranno concordati con gli insegnanti durante un incontro preliminare.
Attività, interventi di esperti, uscite.
Conoscere caratteristiche dell’ambiente naturale e degli animali.
Conoscere ed osservare alcuni animali che vivono in fattoria.
Conoscere le materie prime prodotte dagli animali.
Condividere momenti di visita (uscita alla fattoria).
Rispettare la natura.
Ascolto di racconti inerenti alla vita in fattoria.
Memorizzare filastrocche e conte sugli animali.
Conversazioni libere e guidate.
Drammatizzazioni.
| OBIETTIVI FORMATIVI | COMPETENZE - 3 ANNI |
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1 - Percezione globale dell’unità corporea 2 - Riconoscere le parti principali dello schema corporeo 3 - Potenziamento e sviluppo delle attività motorie di base 4 - Riconoscere e differenziare le percezioni a livello sensoriale 5 - Percepire i colori fondamentali 6 - Acquisire i principali concetti topologici 7 - Capacità di eseguire un semplice percorso 8 - Acquisire sicurezza e fiducia nelle proprie capacità motorie 9 - Percepire la propria identità sessuale 10 - Riprodure semplici ritmi con le mani e con i piedi |
| OBIETTIVI FORMATIVI | COMPETENZE - 4 ANNI |
- Sviluppare una motricità globale e coordinata - Sviluppare la motricità delle diverse parti del corpo - Conoscere lo schema corporeo - Sviluppare la coordinazione oculo - manuale - Organizzare lo spazio per le proprie esigenze di movimento - Scoprire e usare la propria lateralità - Curare il proprio corpo, gli oggetti personali, l’ambiente ed i materiali comuni - Muoversi nello spazio in base a suoni, rumori, musica |
1 - Riconoscere e denominare le principali parti del corpo su se stesso, sugli altri, su immagini 2 - Riconoscere le funzione delle parti del corpo 3 - Consolidamento del controllo degli schemi dinamici generali e posturali 4 - Potenziamento della motricità fine 5 - Avvio alla capacità di esprimersi consapevolmente attraverso il corpo 6 - Sviluppare le percezioni sensoriali: visive, tattili, gustative, olfattive, uditive 7 - Organizzazione topologica, spaziale, temporale, nell’interazione motoria |
| OBIETTIVI FORMATIVI | COMPETENZE - 5 ANNI |
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1 - Discriminare e rappresentare con sicurezza lo schema corporeo e le singole parti che lo costituiscono 2 - Riconoscere le funzione delle parti del corpo 3 - Conoscere ed utilizzare la parte destra e sinistra del corpo 4 - Coordinare i movimenti del proprio corpo seguendo una consegna verbale 5 - Acquisizione dei concetti topologici 6 - Consolidamento dei movimenti della mano e del coordinamento oculo - manuale ai fini dell’attività grafica 7 - Sperimentare, verbalizzare e rappresentare percorsi su imitazione e consegne verbali e scritte 8 - Capacità di associare movimenti al tempo e al ritmo di musiche |