---

Programmazione educativo-didattica – Anno Scolastico 2011 - 2012

Analisi realtà scolastica

La scuola è sita nella periferia di Como. Gli utenti provengono da famiglie che abitano in quartieri in parte residenziali e in parte popolari. Buona parte dei bambini frequentanti ha entrambi i genitori occupati in attività lavorative. I nuclei famigliari sono composti per la maggioranza da 2 figli. Si sono evidenziate poche situazioni di disagio culturale ed economico. Frequentano la scuola 6 bambini stranieri con difficoltà di comprensione della lingua. L’edificio scolastico costruito negli anni sessanta e recentemente e solo in parte ristrutturato è disposto su due piani: al piano terra è sita la scuola materna, al primo piano la scuola elementare. A disposizione della scuola materna vi sono: 3 aule, 1 corridoio, 1 piccolo salone, 1 refettorio, 1 piccola aula adibita alle attività individuali e per la visione di videocassette, 1 palestra, 1 giardino piantumato.

Funzionamento della scuola

Le insegnanti che lavorano nel plesso sono otto: 6 titolari di sezione, 1 per l'insegnamento della religione cattolica e 1 di sostegno. La scuola rimane aperta dalle ore 7:45 alle 16:45 e le insegnanti organizzano orari di lavoro sulla base delle esigenze didattiche-educative. Le sezioni sono composte da gruppi di bambini eterogenei, 70 totali (25 di 5 anni, 25 di 4 anni, 20 di 3 anni). Sono presenti due alunni diversamente abili. Due mattine la settimana sono previste le attività per gruppi omogenei (mercoledì e giovedì).

Organizzazione giornaliera

La scuola è aperta 9 ore al giorno per 5 giorni la settimana, festivi infrasettimanali esclusi.

• 07.45-09.15: ingresso con attività nelle sezioni o in salone
• 09.15-09.45: distribuzione della frutta
• 10.00-11.30: attività didattiche
• 11.30-12.00: preparazione al pranzo
• 12.00-13.00: pranzo
• 13.00-14.00: prima uscita e giochi di grande gruppo in salone
• 14.00-15.30: attività didattiche in sezione
• 15.30-15.45: seconda uscita
• 16.00-16.45: merenda per i bambini che usufruiscono del prolungamento d’orario e ultima uscita

LA FATTORIA

Obiettivi formativi:

• Sviluppare la competenza linguistica di tipo espressivo-descrittivo
• Abituare il bambino all’ascolto
• Stimolare a intuire e comprendere il significato di parole nuove e complesse
• Favorire la capacità di discutere in gruppo le conoscenze
• Stimolare, attraverso immagini, l’osservazione e l’esposizione verbale
• Favorire la capacità di cogliere la relazione causa-effetto
• Favorire un atteggiamento di scoperta sonora e di ascolto
• Sviluppare la capacità di associare ai rumori la situazione corrispondente
• Stimolare la costruzione di ritmi sonori utilizzando simboli grafici
• Favorire la conoscenza e il controllo del proprio sè corporeo in relazione agli altri
• Sviluppare il piacere del gioco
• Affinare capacità percettive
• Sviluppare la capacità di osservazione e di descrizione della realtà circostante
• Favorire la curiosità, il desiderio di allargare le proprie conoscenze
• Favorire la capacità di tracciare corrispondenze univoche
• Attivare la capacità di formare insiemi in base agli attributi
• Favorire la comprensione di fenomeni fisici attraverso la sperimentazione
• Sviluppare la deduzione logica
• Favorire la capacità di compiere confronti fra gli aspetti fantastici e quelli reali presenti nel racconto
• Favorire l'uso di materiale fotografico
• Sviluppare la capacità di individuare un elemento grafico, anche se orientato diversamente
• Sviluppare la percezione analitica di una figura, individuando un segno inserito in un contesto strutturato
• Ordinare elementi in base alla dimensione
• Ordinare elementi in base alla quantità
• Confrontare insiemi per riconoscere la numerosità

Gruppi coinvolti:

Affinchè le proposte didattiche possano corrispondere alle diverse situazioni organizzative e alle diverse modalità di raggruppamento dei bambini, pur riconoscendo ad ogni fascia di età specifiche modalità di apprendimento, si è ritenuto opportuno proporre a tutti i bambini gli stessi contenuti di attività, stimolando, invece, percorsi di formalizzazione e simbolizzazione diversificati.

PROGRAMMAZIONE ANNUALE
ANNO SCOLASTICO 2011 - 2012

CORPO, MOVIMENTO E SALUTE

Obiettivi e competenze 3 e 4 anni

Competenze relazionali

Rapportarsi alla realtà tramite la mediazione corporea

OBIETTIVI

Coordinare i movimenti

Partecipare a giochi di gruppo

Occupare lo spazio con i movimenti

Competenze motorie

Controllare gli schemi motori dinamici e posturali di base

OBIETTIVI

Consolidare gli schemi motori del camminare, correre, strisciare e rotolare.

Acquisire buone abilità negli schemi motori del lanciare e afferrare.

Eseguire e controllare gli schemi motori del saltare e dell’ arrampicarsi.

Competenze cognitive

Sviluppare l'espressività e interiorizzare il sè corporeo;

OBIETTIVI

Riprodurre e riconoscere espressioni

Conoscere e denominare le parti del corpo

Riconoscere la propria identità sessuale.

Bambini di 5 anni

Competenze relazionali

Rapportarsi alla realtà tramite la mediazione corporea

OBIETTIVI

Orientarsi nello spazio

Rappresentare il proprio corpo nello spazio

Rappresentare graficamente il proprio corpo

Muoversi in sincronia con gli altri

Competenze motorie

Sviluppare la coordinazione oculo-manuale

OBIETTIVI

Sviluppare un buona motricità fine

Impugnare correttamente strumenti grafici

Utilizzare le forbici in maniera appropriata

Competenze cognitive

Esprimersi con il corpo

OBIETTIVI

Esprimere sentimenti ed azioni

Abbinare musica e movimenti del corpo

Cogliere le dinamiche di attività motorie collettive

FRUIZIONE E PRODUZIONE DI MESSAGGI

Obiettivi e competenze 3 e 4 anni

Competenza

Ascoltare e comprendere

OBIETTIVI

Ascoltare e prestare attenzione alla comunicazione verbale nelle sue forme (storie, resoconti, messaggi, istruzioni)

Comprendere e seguire racconti e comunicazioni via via più complesse

Competenza

Parlare e farsi capire

OBIETTIVI

Comunicare i propri bisogni

Partecipare a conversazioni, giochi di gruppo, attività collettive

Utilizzare il gioco fantastico e simbolico

Raccontare esperienze personali, esprimere adeguatamente pensieri e bisogni

Riprodurre canzoni, poesie, filastrocche

Competenza

Famigliarizzare con la lingua scritta

OBIETTIVI

Avviare all’uso di simboli e segni grafici

Bambini di 5 anni

Competenza

Ascoltare e comprendere

OBIETTIVI

Partecipare attivamente a conversazioni collettive

Comprendere e seguire racconti e comunicazioni complesse cogliendovi consapevolmente relazioni temporali e casuali

Competenza

Parlare e farsi capire

OBIETTIVI

Esprimersi e comunicare efficacemente utilizzando un linguaggio appropriato

Progettare, fare previsioni, avanzare ipotesi

Comprendere e utilizzare il gioco linguistico

Competenza

Familiarizzare con la lingua scritta

OBIETTIVI

Decodificare semplici segni della lingua scritta

ESPLORARE, CONOSCERE E PROGETTARE

Obiettivi e competenze 3 e 4 anni

Competenza

Confrontare e ordinare quantità

OBIETTIVI

Prendere confidenza con i numeri

Costruire l’idea di numero nei suoi diversi aspetti

Controllare, ordinare, raggruppare e stabilire relazioni fra quantità

Competenza

Orientarsi nello spazio

OBIETTIVI

Esplorare, vivere e percorrere lo spazio

Rappresentare e leggere semplici piante e mappe

Distinguere le linee aperte da quelle chiuse

Competenza

Localizzare oggetti, animali e persone nello spazio

OBIETTIVI

Posizionare oggetti, animali e persone rispetto a se stessi e gli altri

Conoscere l’uso di indicatori spaziali

Competenza

Classificare oggetti, persone e animali

OBIETTIVI

Comprendere un’immagine, una storia, una filastrocca per fissare il contesto

Riconoscere una o più caratteristiche in un universo dato

Competenza

Formulare previsioni e ipotesi

OBIETTIVI

Comprendere le regole e lo scopo di un gioco

Prevedere le mosse vincenti in un gioco di strategia

Fare previsioni in situazioni concrete

Bambini di 5 anni

Competenza

Orientrarsi nello spazio

OBIETTIVI

Tassellare e riempire spazi

Progettare e realizzare oggetti in 3D

Riconoscere e denominare forme geometriche

Competenza

Classificare oggetti, persone ed animali

OBIETTIVI

Classificare e rappresentare un universo in base ad uno o due attributi

Riflettere sull’aspetto semantico di una fase

Competenza

Formulare previsioni ed ipotesi

OBIETTIVI

Usare in contesti concreti espressioni del tipo "forse", "è possibile", "è impossibile", "è probabile"

Raccogliere dati, tabularli e confrontarli con l’uso di diagrammi

LE COSE, IL TEMPO E LA NATURA

Obiettivi e competenze 3 e 4 anni

Competenza

Sviluppare curiosità nei confronti dell’ambiente (naturale e artificiale) che ci circonda

OBIETTIVI

Utilizzare i cinque sensi

Manipolare i vari materiali per rilevare sensazioni, consistenza, peso, forma, ecc..

Competenza

Affrontare e risolvere i problemi

OBIETTIVI

Acquisire l’abitudine a osservare e porre domande

Osservare, cioè "leggere" i particolari facendo ipotesi e verificandole

Competenza

Acquisire l’idea di tempo nei suoi aspetti di simultaneità, successione, ordine e durata

OBIETTIVI

Progettare, costruire e utilizzare strumenti di misurazione del tempo (calendari convenzionali e non)

Riconoscere i cambiamenti nella crescita di persone, animali e piante

Bambini di 5 anni

Competenza

Affrontare e risolvere problemi

OBIETTIVI

Riconoscere i dati di un problema

Saper mettere in relazione di causa-effetto

Competenza

Conoscere e usare simboli e linguaggi adeguati

OBIETTIVI

Compilare tabelle semplici a doppia entrata

Costruire e interpretare semplici istogrammi

MESSAGGI, FORME E MEDIA

Obiettivi e competenze 3 e 4 anni

Competenza

Cantare da soli e in coro

OBIETTIVI

Cantare per imitazione una semplice sequenza melodica

Accompagnare un canto con movimenti liberi e spontanei

Competenza

Ascoltare, confrontare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali

OBIETTIVI

Esplorare, riconoscere e riprodurre suoni di differente intensità, altezza, timbro e durata

Cominciare ad orientarsi nella rappresentazione del linguaggio musicale simbolico

Bambini di 5 anni

Competenza

Cantare da soli e in coro ed esprimersi con la voce, il canto, il movimento e semplici strumenti

OBIETTIVI

Esplorare e riprodurre semplici sequenze ritmiche

Comprendere nuovi linguaggi musicali

Competenza

Ascoltare, confrontare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali

OBIETTIVI

Esplorare, riconoscere e riprodurre suoni di differente intensità, altezza, timbro e durata

Rappresentare un linguaggio musicale simbolico in relazione a un codice gestuale o attraverso la creazione di partiture informali

AREA DELLA MANIPOLAZIONE

Obiettivi e competenze 3 e 4 anni

Competenza

Sperimentare materiali e tecniche

OBIETTIVI

Sviluppare la capacità di osservazione

Ampliare la conoscenza plurisensoriale

Competenza

Usare le mani con destrezza

OBIETTIVI

Strappare, stropicciare, piegare, tagliare la carta

Utilizzare in maniera creativa i vari materiali

Bambini di 5 anni

Competenza

Utilizzare materiali e tecniche in modo personale

OBIETTIVI

Conoscere, sperimentare e giocare con la tecnica del collage e del frottage

Rielaborare procedimenti e materiali per esprimere esperienze reali e fantastiche

Competenza

Usare le mani e il gesto con padronanza

OBIETTIVI

Usare mani, forbici, strumenti e materiali con consapevolezza e controllo

Scoprire la tridimensionalità della carta per ricavare nuove forme

Competenza

Collaborare e socializzare processo e prodotto

OBIETTIVI

Progettare e costruire insieme

Accettare e fornire collaborazione ai compagni

IL SÈ E L’ALTRO

Obiettivi e competenze 3 e 4 anni

Competenza

Maturare l’identità personale

OBIETTIVI

Prendere coscienza della propria individualità corporea

Avviarsi alla consapevolezza della propria identità e dei propri ruoli in contesti e relazioni diverse (bambino/a, figlio/a,compagno/a,amico/a)

Competenza

Diventare sempre più autonomi

OBIETTIVI

Muoversi nell'ambiente scolastico con fiducia e serenità

Sperimentare e manipolare, senza timore, i vari materiali

Accettare e condividere le prime regole di vita comune

Competenza

Maturare l’identità di appartenenza alla comunià sociale e civile

OBIETTIVI

Stabilire rapporti di amicizia

Sviluppare il rispetto de sè e degli altri

Bambini di 5 anni

Competenza

Riconoscere comportamenti morali

OBIETTIVI

Rispettare le regole per una convivenza corretta

Condividere alcuni valori

Analizzare modelli di comportamento

Valutare i propri atteggiamenti nei confronti degli altri

Avviarsi alla consapevolezza di essere soggetti con doveri e diritti

Competenza

Esprimere le proprie emozioni

OBIETTIVI

Rievocare e raccontare fatti, luoghi e immagini che hanno suscitato emozioni e sentimenti

Controllare l’aggressività

Riconoscere e superare le paure

Competenza

Maturare l’identità di appartenenza alla comunità sociale e civile

OBIETTIVI

Agire per un fine comune

Sviluppare il senso critico

Competenza

Comprendere ed apprezzare la diversità

OBIETTIVI

Riconoscere e rispettare le diversità e le uguaglianze

Riconoscere e superare pregiudizi

Conoscere usi e costumi di altri popoli